面对时代的变革与挑战，如何发挥好党员的主体作用，再造下层组织的无限生机，实现党的全面可连续生长，是我们党亟待解决的历史性课题。今世组织治理的前沿理论和外洋政党的实践证明，先进的政治组织，一定是一个能够主动适应外界情况变革的组织，是一个具有自组织和自立异功效的动态组织。这个组织中的成员，一定是充满竞争活力并且协同有序的动能主体。任何政党，只有激活组织内的每一个细胞，才会获得连续生长的动力，仅仅靠社会情况的施压，或者是组织首脑的感召，无法从基础上解决组织生长的长效动力机制问题。
学习型组织与我党理论
“学习型组织”理论，是系统思想在治理学领域的具体应用，切合唯物史观的基来源理。“学习型组织”理论重视系统的自组织性，强调子系统之间的相互交往方法决定系统的整体功效，强调学习型组织是一个不绝适应新挑战、不绝自我革命和立异生长的动态组织。这一理论关注人的全面生长的人本观，主张发挥人的主观能动性不绝推动社会进步的革命态度，人与人之间的社会交往方法决定社会组织形态的群众史观，以及从实际出发、在拭魅战中学习的唯物论和实践观，都包括着富厚的系统辩证法思想。
创立“学习型组织”运动，从党的建设角度看，体现了先进性建设和执政能力建设的基本要求。“学习型组织”理论要求组织必须连续立异，增强组织的适应力和生命力，并且提出了一整套具有很强操作性的实施计划。例如，如何统一组织成员的思想，确定组织的目标和纲要，如何推动民主治理、相互监督，营造开放平等的事情气氛，如何突破原有事情的缺陷和缺乏，不绝吸纳新鲜经验，进行要领立异和制度立异，等等。
“学习型组织”的焦点思想，与科学生长观的内涵是一致的。“学习型组织”理论强调立异与厘革，实质上是肯定生长是第一要务。它强调引发组织个体的活力与潜能，也就是提倡以人为本，把个体的全面生长作为组织整体生长的前提和基础。它强调组织必须着眼于恒久的竞争优势，在体制机制上不绝自我完善，实际上是要求组织建设又好又快生长。它强调民主治理理念，改变心智模式，重视平等相同，也就是对组织内部和谐的关注。它强调培养科学思维，提高系统思考能力，是强调组织生长的全局看法和统筹兼顾的要领。
“学习型组织”所说的学习，实际上指的是实践，尤其是交往实践运动。作为前沿治理理论，“学习型组织”理论强调的个人学习、团队学习和案例学习，实质上是一个动态组织“自立异、自适应”的运动历程，其中个体在具体的组织情况中不绝吸取经验教训，提高竞争能力，群体在相互竞争和协同中不绝完善组织的规则和制度，即马克思恩格斯所说的社会人的交往实践运动，远非我们通常意义上的念书学习运动。
我们党由小到大，由弱到强，不绝生长壮大，创立了历史的奇迹，从治理学角度看，就是因为她具有学习型组织的品格，始终坚持着旺盛的生机与活力。新时期新阶段，我们党仍然面临不少问题，包括少数党员干部理想信念游离、思维方法僵化、缺乏民主意识和立异精神等，这些都与“学习型组织”的要求不相适应。我们党近年来在整顿作风、恒久性教育和集中性教育方面做出大宗努力，开展了多种主题运动，统一思想认识，引发组织活力，推动党内民主和监督机制建设。可是，这些举措中仍然保存着载体缺乏、时效短、与事情结合不紧密、人文眷注不敷和下层积极性不高的情况。这说明，党的可连续生长机制的建立，靠自上而下的组织推动的方法是很难彻底的，更要从每个党员自身生长的需要出发，自下而上，上下互动，充分调动党员自我加压和自我逾越的励志信念，推动组织内部民主民风的形成，进而在事情立异中实现制度立异，提高党组织的凝聚力、战斗力。
几点启示和建议
党的十七届四中全会把建设学习型政党作为重大而紧迫的战略问题提出，是极富远见的。建设学习型政党在理论上切合今世前沿科学理论和马克思主义政党学说的基本思想，在实践中完全可能成为党的先进性建设和执政能力建设的长效载体，较好地把党的建设的各项目标有机统一起来，具有很好的理论概括性和现实可操作性�？梢运�，建设学习型政党目标简直立，是我们党在政党建设理念上的新生长，标记着以“以人为本”为焦点的科学生长观在党建理论领域的进一步深化。
创立“学习型组织”运动，可以作为党的先进性建设和执政能力建设的实践载体。
首先，创立“学习型组织”是新时期增强思想政治事情、增强党员党性修养的有效途径。创立“学习型组织”通过建立配合愿景，把组织目标与个人目标、组织利益与个人利益有机地结合起来，是一种很好的统一思想的事情形式，可操作性强，能够有效地弥补我们目今思想政治事情中贯注式的说教要领的缺乏。“学习型组织”创立运动要求组织成员进行自我逾越、改善心智模式、建立配合愿景、增强团队学习和系统思考等“五项修炼”。从党组织的角度看，也就是要求党员把党的事业与个人的生长统一起来，自觉掌握唯物辩证的思维要领，努力提升自身的思想境界，增强党性修养。
其次，创立“学习型组织”是扩大党内民主、完善党内监督的有效途径。“学习型组织”提倡民主治理、全员加入，营造开放、平等的交流和学习气氛，流通言路，发挥集体智慧，实行集体决策，充离开展批评与自我批评，实际上是坚持民主集中制原则，包管宽大党员的知情权、加入权和监督权，并且通过切实可行的“操作规程”，把党内民主和党内监督的内容、形式、方法、要领和办法程序化、流程化、制度化。
最后，创立“学习型组织”是引发党员活力与潜能、推动党组织各项事情立异的有效途径。创立运动激励组织成员为了实现愿景而解放思想、努力斗争，树立和增强不绝逾越自我的信心和勇气，勇担重任，在挑战能力极限中实现自我逾越，在团队协作、优势互补、相互激励中实现自我逾越，在总结经验教训和不绝反思中实现自我逾越，在树立标杆、追赶先进中实现自我逾越。这种逾越，是充分发挥人的主观能动性，不绝革新事情要领，实现组织立异和事情立异的途径。
党的理论建设可以借鉴“学习型组织”的富厚语汇。我们党在恒久的革命斗争和社会主义建设中，探索和构建了以党的先进性建设和执政能力建设为主线的党建理论体系，其中的许多思想，与“学习型组织”治理理论，虽然话语系统差别，基本精神是相通的。我们要掌握公共的用词心理，做好话语解读，敢于借鉴已被理论界广泛使用的治理学看法，提升党建理论的科学内涵，推动党建理论的公共化。
结合贯彻落实科学生长观来总结和推进“学习型组织”创立运动。创立“学习型组织”，体现在党的建设领域，就是凭据唯物辩证的思维方法考察党的建设问题，遵循党的建设的基本经验和理论，抓住增强党的先进性建设和执政能力建设的主线，以人为本，尊重群众的首创精神，充分发挥党员的主体作用，实现个人与组织的配合生长。归根究竟，也就是贯彻落实科学生长观，建设一个与时俱进的可连续生长的学习型政党。
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